Le 29 septembre,\u00a0<\/b> le groupe enfance du \u00ab\u00a0Collectif des 39 contre la nuit\u00a0 s\u00e9curitaire\u00a0\u00bb a organis\u00e9 \u00e0 Nanterre,\u00a0 avec\u00a0 l\u2019Association Pour la Psychanalyse (\u00a0o\u00f9 milite G\u00e9rard Pommier)\u00a0 et d\u2019autres associations, une action autour d\u2019un colloque\u00a0 sur les TDAH ( trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention avec hyperactivit\u00e9).\u00a0<\/b><\/p>\n
Ce colloque, parrain\u00e9 par la facult\u00e9 de Nanterre, faisait la promotion d\u2019un trouble, \u00e9rig\u00e9 en maladie, et de son traitement essentiellement m\u00e9dicamenteux. \u00a0<\/b><\/p>\n
Dans les suites de cette action, nous sommes tomb\u00e9s par hasard sur un site de l\u2019Education Nationale, qui semble elle aussi privil\u00e9gier l\u2019abord m\u00e9dical de ce trouble, au d\u00e9triment de son abord psychoth\u00e9rapeutique, qui permet pourtant\u00a0 d\u2019\u00e9couter l\u2019enfant\u00a0 dans sa subjectivit\u00e9.\u00a0<\/b><\/p>\n
\u00a0<\/b>Un site de l\u2019Education Nationale.<\/b><\/p>\n
\u00a0Sur le site internet de l\u2019Acad\u00e9mie de Paris (R\u00e9gion Acad\u00e9mique\u00a0 Ile de France) nous avons trouv\u00e9 une page\u00a0 destin\u00e9e\u00a0 aux\u00a0 parents et aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Sur cette page, plusieurs propositions\u00a0leurs sont faites\u00a0:<\/p>\n
A c\u00f4t\u00e9, sous le titre \u00ab\u00a0Parents contactez-nous\u00a0\u00bb,<\/i> on trouve des liens utiles\u00a0:<\/p>\n <\/i><\/p>\n Et des propositions de t\u00e9l\u00e9chargements\u00a0:<\/p>\n Cette plaquette est \u00e0 l\u2019en t\u00eate de l\u2019Acad\u00e9mie de Paris (Minist\u00e8re de l\u2019EN et Minist\u00e8re de l\u2019 Enseignement Sup\u00e9rieur) et lorsqu\u2019on la d\u00e9roule, on trouve, en bas du texte,\u00a0 les indications suivantes\u00a0:<\/p>\n Confusion.<\/b><\/p>\n Ce qui me frappe au\u00a0 premier coup d\u2019\u0153il\u00a0 sur ce\u00a0 site\u00a0 officiel\u00a0 de l\u2019Education Nationale, c\u2019est le m\u00e9lange des genres.<\/p>\n En effet que vient faire sur cette page d\u2019accueil la plaquette TDAH\u00a0?<\/p>\n Ce site a pour fonction, si je comprends bien,\u00a0 d\u2019aider\u00a0 les familles\u00a0 \u00e0 g\u00e9rer la scolarit\u00e9 de leur enfant.<\/p>\n Pourquoi au milieu de\u00a0 ces\u00a0 informations d\u2019ordre scolaire,\u00a0 introduire une proposition de t\u00e9l\u00e9chargement sur un trouble du comportement\u00a0?<\/p>\n A noter qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un item bien individualis\u00e9\u00a0: cette description du TDAH n\u2019est pas un\u00a0 sous-chapitre de\u00a0 l\u2019item \u00ab\u00a0sant\u00e9\/social\u00a0\u00bb ou\u00a0 \u00ab\u00a0\u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers\u00a0\u00bb, par exemple.<\/p>\n Quelle est donc la logique de l\u2019EN et son objectif lorsqu\u2019elle d\u00e9cide d\u2019informer \u00a0 ainsi les parents,\u00a0 pr\u00e9cis\u00e9ment et uniquement sur ce trouble,\u00a0 en leur proposant une plaquette de 8 pages\u00a0 r\u00e9dig\u00e9e avec un service de l\u2019Assistance Publique\u00a0?<\/p>\n Une vision r\u00e9ductrice de la psychopathologie de l\u2019enfant et la\u00a0 promotion d\u2019une maladie.\u00a0<\/b><\/p>\n Les\u00a0 r\u00e9dacteurs de ce site souhaitent-ils expliquer aux parents qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole il y a des enfants difficiles,\u00a0 et que leur conduite peut-\u00eatre\u00a0 le signe d\u2019un mal \u00eatre psychologique plus\u00a0 s\u00e9rieux\u00a0?<\/p>\n Peut-\u00eatre, mais alors\u00a0 pourquoi compter sur un site internet, pour lancer cette alerte\u00a0?<\/p>\n Alors qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole les m\u00e8res, les p\u00e8res peuvent rencontrer l\u2019enseignant\u00a0 de leur enfant,\u00a0 et \u00e9changer\u00a0 avec lui\u00a0? Lui qui conna\u00eet pr\u00e9cis\u00e9ment leur fils, leur fille, \u00a0 sa mani\u00e8re d\u2019apprendre, ou de ne pas apprendre, de se comporter en classe ou avec les copains\u2026\u00a0?<\/p>\n \u00a0Nous en croisons quotidiennement dans notre pratique, de ces\u00a0 enseignants qui\u00a0 font un travail exemplaire aupr\u00e8s des parents. Ils leur parlent, les \u00e9coutent,\u00a0 les alertent\u00a0: \u00ab\u00a0\u00e7a ne va pas avec votre enfant, il est opposant, indisciplin\u00e9, il ne travaille plus, il harc\u00e8le les autres en\u00a0 r\u00e9cr\u00e9ation, il est agressif\u2026\u00a0 je ne comprends pas ce qui lui arrive, je\u00a0 suis souvent oblig\u00e9e\u00a0 de le punir, \u00e7a fait plusieurs semaines\u00a0 que \u00e7a dure\u2026 qu\u2019est-ce qui se passe\u00a0? \u2026\u00a0\u00bb,\u00a0 et la m\u00e8re , d\u00e9j\u00e0 inqui\u00e8te,\u00a0 de s\u2019interroger , que se passe-t-il effectivement pour son enfant , \u00e0 l\u2019\u00e9cole, dans la famille,\u00a0 est-ce\u00a0 de sa faute, est-ce\u00a0 ce deuil, ce conflit\u2026\u00a0?\u00a0 elle ne sait pas , elle va y penser\u2026<\/p>\n C\u2019est ce travail\u00a0 patient de\u00a0 l\u2019enseignant , en relation personnelle et impliqu\u00e9e avec les parents\u00a0 qui les am\u00e8ne parfois \u00e0 venir nous consulter\u00a0;\u00a0 ils nous parlent alors de ce qui les inqui\u00e8te chez leur enfant\u00a0:\u00a0 probl\u00e8mes d\u2019apprentissage\u00a0 ou relationnels,\u00a0 tendance \u00e0 s\u2019isoler \u00e0 l\u2019\u00e9cole,\u00a0 ou chez eux devant les \u00e9crans, difficult\u00e9s \u00e0\u00a0 faire des rencontres, refus du dialogue, conflits\u00a0 fr\u00e9quents, phobie scolaire, troubles psycho-somatiques, anorexie, addictions, id\u00e9es suicidaire,\u00a0 angoisses, insomnies, d\u00e9pression, fugues\u2026\u00a0 Nous savons que ces sympt\u00f4mes sont l\u2019expression d\u2019une souffrance n\u00e9vrotique ou psychotique, dans des\u00a0 configurations affectives et familiales chacune particuli\u00e8re.<\/p>\n Mais les r\u00e9dacteurs du\u00a0 site de l\u2019Acad\u00e9mie de Paris ignorent manifestement \u00a0 la complexit\u00e9 de cette psychopathologie .<\/p>\n Et avec\u00a0 l\u2019aide des \u00ab\u00a0professionnels\u00a0\u00bb\u00a0 de Robert Debr\u00e9, ils\u00a0 dressent , pour les parents et les enseignants,\u00a0 le\u00a0 tableau\u00a0 du seul syndrome\u00a0 qui m\u00e9rite qu\u2019on s\u2019y arr\u00eate, et\u00a0 qui soit \u00e0\u00a0 craindre, \u00e0 rep\u00e9rer,\u00a0 \u00e0 traiter.<\/p>\n Vous\u00a0 t\u00e9l\u00e9chargez\u00a0 la plaquette et vous avez acc\u00e8s \u00e0\u00a0 une\u00a0 listes de \u00ab\u00a0troubles comportementaux\u00a0\u00bb\u00a0 qui dressent\u00a0 le portrait de l\u2019enfant\u00a0 atteint de TDAH . Cette liste de sympt\u00f4mes\u00a0 est baptis\u00e9e \u00ab\u00a0maladie neurologique\u00a0\u00bb.<\/p>\n Maladie dont on va vous aider \u00e0 \u00e9tablir le diagnostic.<\/p>\n C\u2019est un vrai fourre-tout,\u00a0 les auteurs ratissent large\u00a0 et r\u00e9ussissent le tour de force de faire entrer sous cette \u00e9tiquette, \u00a0 soit au\u00a0 titre de\u00a0 trouble\u00a0 principaux, soit \u00e0 celui\u00a0 de troubles associ\u00e9s,\u00a0 une grande partie de la psychopathologie de l\u2019enfant.<\/p>\n Cela\u00a0 va\u00a0 certainement simplifier\u00a0 le travail des professionnels des p\u00e9dopsychiatres sur le plan diagnostic et,\u00a0 par voie de cons\u00e9quence, th\u00e9rapeutique.<\/p>\n Quant aux parents qui liront ces pages, s\u2019ils sont d\u00e9j\u00e0 un tant soit peu inquiets, ils vont forc\u00e9ment trouver l\u00e0\u00a0 de quoi se convaincre que leur enfant est atteint par cette maladie. Cette conviction les angoissera et les soulagera \u00e0 la fois\u00a0: c\u2019\u00e9tait donc \u00e7a, un trouble neuro-d\u00e9veloppemental se disent-ils,\u00a0 ils s\u2019y arr\u00eateront peut-\u00eatre \u00e0 ce constat, ce diagnostic, d\u2019ordre m\u00e9dical et\u00a0 le traitement qui s\u2019ensuit \u2026 sans aller plus loin, sans chercher le sens de ce qui leur arrive.<\/p>\n Une vision inqui\u00e9tante de l\u2019enfance.\u00a0<\/b><\/p>\n Un des premiers traits\u00a0 attribu\u00e9 \u00e0\u00a0 l\u2019enfant atteint\u00a0 de TDAH\u00a0 est\u00a0: \u00ab il d\u00e9borde d\u2019\u00e9nergie\u00a0\u00bb.\u00a0<\/i><\/p>\n Que\u00a0 l\u2019\u00e9nergie de\u00a0 l\u2019enfant, signe de sa vie pulsionnelle \u00e9blouissante,\u00a0 soit pr\u00e9sent\u00e9e ici comme une marque d\u2019anormalit\u00e9, d\u2019\u2019embl\u00e9e cela questionne.<\/p>\n On imagine, en creux, ce que serait\u00a0 l\u2019\u2019enfant id\u00e9al pour les \u00ab\u00a0inventeurs\u00a0\u00bb de cette maladie\u00a0: sage et docile, immobile et consentant,\u00a0 passif\u00a0 et soumis\u00a0?<\/p>\n Dans l\u2019inventaire \u00e0 la Pr\u00e9vert des signes de la maladie, il y a l\u00e0 un m\u00e9lange savamment mix\u00e9 de signes inqui\u00e9tants\u00a0et de comportements banaux\u00a0 (comme nous y a habitu\u00e9 le DSM )<\/p>\n D\u2019un c\u00f4t\u00e9\u00a0:<\/p>\n De l\u2019autre\u00a0:<\/p>\n On y\u00a0 trouve tout et son contraire\u00a0:<\/p>\n Et\u00a0 pour monter qu\u2019il ne s\u2019agit pas d\u2019une d\u00e9position uniquement \u00e0 charge contre l\u2019enfant, on signale quelques\u00a0 traits de caract\u00e8re qui constituent probablement pour les auteurs des circonstances att\u00e9nuantes\u00a0:<\/p>\n Mais dans l\u2019ensemble il s\u2019agit surtout de pointer en quoi cet enfant nous g\u00eane, nous d\u00e9range\u00a0:<\/p>\n Faire la promotion d\u2019un certain type de traitement.\u00a0<\/b><\/p>\n On nous dresse ainsi\u00a0 le portrait d\u2019un enfant insupportable,\u00a0 au comportement inadapt\u00e9, d\u00e9linquant, \u00e9puisant, incontr\u00f4lable, diabolique, impr\u00e9visible, et d\u2019autant plus incompr\u00e9hensible et inqui\u00e9tant qu\u2019on ne lui donne pas la parole.<\/p>\n Car \u00e9videmment la vision comportementaliste et purement descriptive des conduites de l\u2019enfant\u00a0 emp\u00eachent de s\u2019interroger sur ses motivations, et sur le sens de ses conduites.<\/p>\n De toutes fa\u00e7ons, si\u00a0 ses troubles sont d\u2019origine neurologique, il n\u2019y a pas de sens \u00e0 ses conduites, elles sont l\u2019effet d\u2019une perturbation c\u00e9r\u00e9brale.<\/p>\n Le diagnostic de la maladie est,\u00a0 peut-on lire, \u00ab\u00a0 r\u00e9alis\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 des \u00e9valuations pluridisciplinaires (psychiatres, ou neurologue, psychologue)\u00a0\u00bb. On ne nous\u00a0 parle pas d\u2019examens compl\u00e9mentaires, ce qui est \u00e9tonnant, compte tenu\u00a0 du\u00a0 caract\u00e8re \u00ab\u00a0neurologique\u00a0\u00bb\u00a0 de cette\u00a0 maladie. ( Nous savons que les \u00ab\u00a0inventeurs \u00ab\u00a0 de ce\u00a0 trouble s\u2019appuient sur l\u2019imagerie c\u00e9r\u00e9brale pour \u00e9tayer leur diagnostic.\u00a0 Ce faisant, ils ne s\u2019interrogent pas \u00a0 sur la validit\u00e9\u00a0 des images qu\u2019ils utilisent\u00a0: le cerveau de l\u2019enfant est en construction et une image peut \u00eatre\u00a0 interpr\u00e9t\u00e9e de 2 mani\u00e8res, soit comme cause soit comme cons\u00e9quence d\u2019un processus mental qui s\u2019inscrit dans la mati\u00e8re neuronale.)<\/b> <\/b>Nous savons aussi que,\u00a0 pour ces\u00a0 \u00ab\u00a0scientifiques\u00a0\u00bb\u00a0 l\u2019origine de cette \u00ab\u00a0maladie\u00a0\u00bb\u00a0 pourrait \u00eatre\u00a0 g\u00e9n\u00e9tique ( La G\u00e9n\u00e9tique \u00e9tant la figure actuelle du Destin). Il y aurait ainsi des familles TDAH, comme il y a des familles bipolaires.<\/p>\n Le probl\u00e8me c\u2019est que \u00e0 chaque th\u00e9orisation de la maladie mentale correspond une th\u00e9orisation du traitement.<\/p>\n Si l\u2019on consid\u00e8re les enfants perturb\u00e9s comme\u00a0 des \u00eatres en souffrance subjective, il faut, pour les soigner,\u00a0 faire appel \u00e0 des sp\u00e9cialistes de la subjectivit\u00e9: psychoth\u00e9rapeutes, psychanalystes, psychomotriciens, \u00e9ducateurs, infirmiers des CMP ou CMPP\u2026<\/p>\n Ces\u00a0 professionnels \u00a0 se proposent d\u2019\u00e9couter, un par un,\u00a0 les\u00a0 enfants\u00a0 et parents\u00a0 en d\u00e9tresse,\u00a0 dans la complexit\u00e9 de leur histoire, de leurs relations aux autres, au monde,\u00a0 au travail , \u00e0 leurs d\u00e9sirs,\u00a0 \u00e0 leur\u00a0 corps, leur affectivit\u00e9, leur sexualit\u00e9\u2026 car ils pensent\u00a0 que\u00a0 l\u2019\u00eatre humain est un \u00eatre de relation et de langage, et que le\u00a0 soin psychique passe forc\u00e9ment\u00a0 par la rencontre avec un\u00a0 autre humain parlant et\u00a0 bienveillant.<\/p>\n Par contre si ces enfants sont atteints d\u2019une maladie organique, ils rel\u00e8vent tout simplement de la m\u00e9decine du corps.<\/p>\n \u00a0Dans l\u2019id\u00e9al des concepteurs actuels de cette \u00a0 m\u00e9decine \u00ab\u00a0moderne\u00a0\u00bb,\u00a0 rationnelle et \u00e9conome en moyens humains, c\u2019est \u00e0 peine si l\u2019on a besoin de m\u00e9decins pour \u00e7a\u00a0: en allant sur internet et en tapant les mots clefs,\u00a0 le malade se prend en charge, vaillamment, tout seul . Il\u00a0 sait\u00a0 d\u00e9m\u00ealer le vrai du faux,\u00a0 trouver l\u2019explication et le traitement de son cas\u00a0: \u00a0 listing\u00a0 des sympt\u00f4mes, diagnostic, protocole th\u00e9rapeutique uniformis\u00e9\u2026 Avec, en\u00a0 prime,\u00a0 l\u2019 annuaire des sp\u00e9cialistes de sa maladie.<\/p>\n \u00a0Car maintenant il y a des sp\u00e9cialistes pour chaque situation.<\/p>\n Avant\u00a0 d\u2019aller consulter il faut\u00a0 donc\u00a0 forc\u00e9ment conna\u00eetre son diagnostic.<\/p>\n A Robert Debr\u00e9, par exemple, vous pouvez consulter si vous souffrez de\u00a0:<\/p>\n Mais si vous souffrez d\u2019un mal inconnu,\u00a0 indicible, innommable,\u00a0 il faut aller voir ailleurs\u2026<\/p>\n L\u2019EN prend partie dans un d\u00e9bat qui ne la concerne pas<\/b><\/p>\n La plaquette TDAH, offerte par l\u2019Education nationale, c\u2019est \u00e7a\u00a0: une incitation\u00a0 pour les\u00a0 parents \u00e0 diagnostiquer\u00a0 eux-m\u00eames le trouble de leur enfant et \u00e0 aller le faire soigner \u00e0\u00a0 l\u2019h\u00f4pital\u00a0 Robert Debr\u00e9 ( dans\u00a0 ce service de psychopathologie de l\u2019enfant qui \u2013 sans craindre les\u00a0 conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats ,\u00a0 fait,\u00a0 \u00e0 la fois,\u00a0 la promotion d\u2019une\u00a0 maladie et\u00a0 la publicit\u00e9 pour sa\u00a0 mani\u00e8re de la traiter)<\/p>\n Mais\u00a0 sur ce point du traitement justement,\u00a0 rien n\u2019est dit.<\/p>\n \u00a0Les parents ne sauront pas en lisant la plaquette quelles sont les options th\u00e9rapeutiques de ce service.<\/p>\n Nous savons,\u00a0 nous, que\u00a0 si l\u2019on consid\u00e8re ces enfants comme des malades ils rel\u00e8veront d\u2019un traitement m\u00e9dical,\u00a0 que,\u00a0 si l\u2019on \u00a0 cherche \u00e0 classifier les\u00a0 troubles mentaux (comme dans le DSM) c\u2019est pour associer un traitement\u00a0 chimique \u00e0 chaque sympt\u00f4me.<\/p>\n Nous savons que la ritaline est\u00a0 de plus en plus prescrite, souvent en premi\u00e8re intention \u00e0 des enfants et adolescents, cens\u00e9s\u00a0 souffrir\u00a0 de TDAH. Nous savons que des services comme Robert Debr\u00e9 ont choisi ces traitements m\u00e9dicamenteux et ne croient \u00e0 rien d\u2019autre\u2026<\/p>\n Les parents le savent-ils\u00a0?<\/p>\n Et l\u2019EN a-t-elle le droit de faire, \u00e0 leur place,\u00a0 le choix du traitement de leur enfant,\u00a0 en les\u00a0 orientant vers Robert Debr\u00e9, alors que dans la communaut\u00e9 th\u00e9rapeutique,\u00a0 on continue de d\u00e9battre\u00a0 sur la meilleure mani\u00e8re de consid\u00e9rer et de traiter ces troubles\u00a0?<\/p>\n Autre remarque\u00a0: les sp\u00e9cialistes de R. Debr\u00e9 ne parlent pas du traitement qui sera appliqu\u00e9 \u00e0 l\u2019enfant, par contre\u00a0 ils s\u2019adressent aux\u00a0 enseignants.<\/p>\n Toute la fin de cette plaquette leur est d\u00e9di\u00e9e,\u00a0 et toutes les\u00a0 propositions\u00a0 qui y sont faites sont d\u2019ordre \u00e9ducatif et p\u00e9dagogique\u00a0:<\/p>\n On comprend mieux alors pourquoi cette plaquette est sur le site de l\u2019EN,\u00a0 elle s\u2019adresse certes aux parents mais peut-\u00eatre surtout aux enseignants.<\/p>\n \u00a0Et d\u2019une mani\u00e8re qui traduit encore un m\u00e9lange des genres,\u00a0 une confusion des places\u00a0: une \u00e9quipe m\u00e9dicale\u00a0 va conseiller les enseignants sur la mani\u00e8re de faire la classe \u00e0 ces enfants particuliers, elle\u00a0 va interf\u00e9rer avec le travail\u00a0 p\u00e9dagogique\u00a0! Et auparavant, ce sont les enseignants qui auront, non pas simplement alert\u00e9 les parents, mais\u00a0 fait\u00a0 le diagnostic et envoy\u00e9 les enfants dans le seul\u00a0 service apte \u00e0 les soigner\u00a0 (\u00e0 l\u2019h\u00f4pital Robert Debr\u00e9 et non en CMP par exemple)<\/p>\n Chacun marche sur les plates bandes de l\u2019autre, incapable peut-\u00eatre de faire le travail qui est le sien.<\/p>\n L\u2019\u00e9cole, en l\u2019occurrence,\u00a0 ne\u00a0 se donne pas\u00a0 les moyens de soutenir elle m\u00eame les enseignants dans leur t\u00e2che\u00a0 p\u00e9dagogique aupr\u00e8s des enfants, ni dans leur\u00a0 patient effort de communication\u00a0 avec les\u00a0 familles (travail difficile et souvent angoissant pour ces enseignants) \u00a0C\u2019est un abus de pouvoir (comme celui de la \u00a0 HAS\u00a0 qui,\u00a0 en\u00a0 2016, a voulu\u00a0 interdire aux psychanalystes de s\u2019occuper des enfants autistes)<\/p>\n Les victimes de ces abus ce sont les enfants, dont la subjectivit\u00e9 et le v\u00e9cu intime sont\u00a0 ni\u00e9s, effac\u00e9s.<\/p>\n Puissent-ils retrouver leur voix\u00a0!<\/p>\n DR. Danielle L\u00e9vy \u00a0\u00a0P\u00e9dopsychiatre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le 29 septembre,\u00a0 le groupe enfance du \u00ab\u00a0Collectif des 39 contre la nuit\u00a0 s\u00e9curitaire\u00a0\u00bb a organis\u00e9 \u00e0 Nanterre,\u00a0 avec\u00a0 l\u2019Association Pour la Psychanalyse (\u00a0o\u00f9 milite G\u00e9rard Pommier)\u00a0 et d\u2019autres associations, une action autour d\u2019un colloque\u00a0 sur les TDAH ( trouble d\u00e9ficit de l\u2019attention avec hyperactivit\u00e9).\u00a0 Ce colloque, parrain\u00e9 par la facult\u00e9 de Nanterre, faisait la … Continuer la lecture de Un site de l’Education Nationale<\/span> \n
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\nAu lieu de les y former et\u00a0 de les accompagner,\u00a0 on\u00a0 les entra\u00eene\u00a0 \u00e0 une\u00a0 vision r\u00e9ductrice,\u00a0 simplificatrice, comportementaliste\u00a0 de l\u2019enfant et des relations humaines\u00a0: \u00ab\u00a0Convoquez\u00a0 les parents dont l\u2019enfant d\u00e9range la classe,\u00a0 et\u00a0 expliquez leur ce\u00a0 qui ne va pas pour lui, \u00a0 ce qu\u2019il \u00ab\u00a0a\u00a0\u00bb,\u00a0 ce qu\u2019il \u00ab\u00a0est\u00a0\u00bb\u00a0 et ce qu\u2019il faut faire\u00a0!\u00a0\u00bb \u2026<\/p>\n